教育部重点课题“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究”开题

2020.09.23

9月21日-22日,教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙携专家组到博实乐教育集团深度推进实验区先行先试工作。与会领导和专家围绕创新人才培养、第二届全国基础教育课程改革实验区研讨会的筹备、教育部立项重点课题“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究”的开题等事项进行了深入交流。

教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙(右二)和课程处副处长王杉杉(右一)

教育部国家教育发展研究中心咨询委员会副主任、研究员周满生,教育部基础教育课程教材发展中心课程处副处长王杉杉、中小学理科中心副主任曾莹,广州大学教育学院课程与教学研究中心主任、教授谢翌,宁波大学课程与教学研究所所长、教授郑东辉,博实乐教育集团高级副总裁程晋升等领导和专家,以及博实乐教育科学研究院全体人员、集团旗下相关学校主要负责人参与研讨。

构建融通课程,博实乐要破冰

课程是教育的核心。我国课程改革已进入“核心素养时代”,需要在更深层次上思考设计以课程为核心的教育发展与人才培养模式。在此背景下,博实乐广东碧桂园学校申报的“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究”被教育部基础教育课程教材中心、课程教材研究所立项为全国实验区区域重点课题。9月22日,该课题在博实乐广东碧桂园学校正式开题。

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校校长程晋升作开题报告

博实乐教育集团高级副总裁、博实乐广东碧桂园学校校长程晋升作开题报告。据介绍,课题组将利用3年时间,基于中国学生发展核心素养,融合国际教育理念,落实立德树人根本任务,构建标准化的“中外融通”课程体系、校本化的“中外融通”课程方案、系列化的“中外融通”课程资源。子课题负责人博实乐广东碧桂园学校副校长李立、张龙,小学部副校长王久红,幼儿园团长张军分别介绍了四个子课题的研究规划。

教育部国家教育发展研究中心咨询委员会副主任、研究员周满生

广州大学教育学院课程与教学研究中心主任、教授谢翌作分享

专家组认为,中国学生发展核心素养昭示着国家的教育梦想,该课题研究就是将这种梦想转变成教育实践的努力。希望课题组以宏观的视野研究世界基础教育的发展动向,以扎实的行动推进中外优秀课程体系的融通创变;以中国学生的核心发展素养为统领,关注课程研制的外在和内在逻辑;处理好总课题和子课题的关系、核心素养和国际课程框架的关系、研究方法和研究内容的关系、湾区实践与成果推广的关系,为基础教育改革贡献博实乐智慧和大湾区方案。

宁波大学课程与教学研究所所长、教授郑东辉作分享

培养创新人才,博实乐在行动

教育部基础教育课程教材发展中心副主任陈云龙在谈话中指出,当前我国的教育进入了内涵发展的新阶段,变革育人方式,培养创新人才成为重中之重;习近平总书记要求把原始创新能力提升摆在更加突出的位置,努力实现更多“从0到1”的突破,这是对教育工作者的希望,也是鞭策;面临百年未有之大变局,面对充满不确定性的未来,教育应当肩负起时代责任;希望博实乐教育集团充分发挥机制灵活的优势,整合全球资源,为创新人才的培养提供实践样本。

博实乐花城区域总校长贺小勇、博实乐顺德区域总校长陈钱林、博实乐广东碧桂园副校长张龙分别介绍了学校开展创新人才培养的实践探索。自主课程、智慧课堂、国际课程,博实乐教育集团以其开放包容的万千气象赢得了领导和专家的赞誉。

筹备课改盛会,博实乐在推演

针对第二届全国基础教育课程改革实验区研讨会的筹备工作,博实乐教育集团高级副总裁程晋升、博实乐顺德区域总校长陈钱林、博实乐广东碧桂园学校副校长莫铁军等进行了详细介绍。博实乐教育科学研究院院长王振权介绍了会议筹备的“双线策略”,即智慧教育赋能的国际教育和自主课程赋能的国内教育。与会领导和专家针对会议的主题、议程进行了细致解读和周密推演。

据悉,由教育部基础教育课程中心主办、博实乐教育集团承办的第二届全国基础教育课程改革实验区研讨会将于今年12月在博实乐广东碧桂园学校、博实乐碧桂园实验学校盛大开幕。届时,博实乐教育集团将以“面向未来的个性化学习”为主题全面展示课程改革成果。

近年来,博实乐教育集团在教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所的指导下,凭借二十六年的深厚积淀,以汇聚全球智慧的宏大气魄,利用一流智库资源,建设高端研究平台,向着教育科研的前沿高地发起了集群化的攻坚,矢志让国家的教育梦想在大湾区绽放,为中国基础教育发展树立光辉典范。

课题组全家福


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