广东碧桂园学校2016世界名校录取发布与分享会隆重举行

2016.05.28


528日,碧桂园集团、博实乐教育集团(原碧桂园教育集团、广东碧桂园学校联合举办了我们在牛津剑桥常春藤等你——广东碧桂园学校2016世界名校录取发布与分享会。活动包括经验分享、新闻发布、国际教育咨询三个部分。

媒体、贵宾与领导合影

中央电视台、江苏卫视、广东电视台、广州电视台、深圳都市频道、佛山电视台、顺德电视台;《人民日报社》《中国新闻社》《光明日报》《人民政协报》《公益时报》《中国建设报》《中国教育报》《甘肃日报》《兰州晚报》《安徽日报》《安徽商报》《河南日报》《东方今报》《湖北日报》《潇湘晨报》《长沙晚报》《深圳特区报》《南京日报》《金陵晚报》《羊城晚报》《新快报》《南方日报》《南方都市报》《信息时报》《中学生报》;新华网、凤凰网、网易、大粤网、南方网、大洋网、华声在线;功夫妈咪孩子教育教子有方家长慧大晨妈妈手绘日记粥悦悦等四十多家媒体以及一千多位家长与会。

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左起:碧桂园教育集团CEO何军立先生、准牛津大学学生何旭彤、准剑桥大学学生马文君、CGS校长李春雷先生

经验分享

碧桂园教育集团何军立总裁说:在今天信息发达、资本流畅的二十一世纪,国家与国家的竞争,企业与企业的竞争,最后都是人才的竞争,得人才者得天下……广东碧桂园学校在杨国强主席的大力支持下,精耕细作,硕果累累,已成为培育国际精英的摇篮,通往世界名校的桥梁……碧桂园教育集团已在8个省开办了45所学校和幼儿园,在北京、上海、深圳有14所培训学校,总计在校学生约28000人,在职老师3000余人,是中国规模最大的K12 学历教育集团之一……碧桂园教育集团将凭借22年的国际教育和双语教育经验、国际化的专业管理团队,引领国际教育的发展,成为中国规模最大的最优质的国际教育提供者……”

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新闻发布会

广东碧桂园学校李春雷校长分享的主题是实践办学者教育思想,创建高品质国际学校,他说:一位高瞻远瞩、怀抱教育梦想的出资者,一批敢于创新、践行教育改革的教书匠,一群勇于尝试、追求优质教育的家长,共同成就了一所名校。他具体阐述了办学者的教育思想,告诉大家广东碧桂园学校究竟要办成一所怎样的学校。办学者杨国强先生说:我要办一所学校,专门给那些成功人士的子女提供最好的教育,把这些富家子弟培养成为通情达理,会做人会做事,融合中西方文化的未来成功人士。

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何军立总裁接受CCTV采访

李校长回顾了实践办学者教育思想的三个阶段:

第一阶段,在中国已有教育体系之中探索,包括对人教社、北京景山学校、上海实验学校三家教材的对比实验;建立双语幼儿园以及小学英语特区,开展双语教学实验;开设学科课、综合能力课、个性特长课;开展德育综合主题活动;进行多媒体教学、信息技术与学科教学整合等在信息技术环境下的教学模式创新……

第二阶段,引进国际文凭组织IB课程,在中国现有教育体系外寻求突破。现在广东碧桂园学校已经成为中国内地第一所用中文进行主题探究教学的PYP学校,中国内地第一所由中国人自己创办的以招收中国学生为主的同时实施IBPYPIBMYPIBDP三大课程的IB国际学校。

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李春雷校长接受CCTV采访

第三阶段,打造教育奢侈品,实施名校战略。从2011年办学者提出打造教育奢侈品,到2014年发布《2014行动方案》,学校已经系统构建了名校实施战略:清晰的顶层设计、完整的实施战略、科学的评估工具。李校长对这名校创建三部曲进行了详尽阐释。

最后,李校长引用学校创办人杨国强先生的一句话结束他的分享:碧桂园人要为中国的教育事业树立光辉的典范。

此外,广东碧桂园学校中学部校长Jeff Shaw“IB教育如何提升学生素质,被剑桥大学预录取的马文君同学就自己的成长感悟,被牛津大学预录取的何旭彤同学的家长就碧桂园学校如何建立起家长的信任度分别进行了分享。

Jeff Shaw 校长分享

新闻发布

李春雷校长宣读了广东碧桂园学校2016DPA-Level项目毕业生大学预录取成绩发布稿:

一、总体情况

本届DPA-Level项目毕业生共121人申请国外大学,拿到QS世界排名前50强或世界专业排名前五的大学预录取通知书、USNEWS美国排名前50强大学无条件录取通知书共110人,占比90.9%

110名同学共收到31950强大学无条件或预录取通知,人均近3份。

广东碧桂园学校入读50强大学的比例,2014年是69%2015年是77%,今年预录取是90.9%。根据以往的经验,除个别学生外,一般被预录取的学生,最终都会被正式录取。三年三大步,数据见证了学校办学质量在稳步提高。

二、顶尖大学的预录取情况

DP项目霍健欣同学被美国常春藤盟校康奈尔大学营养学专业无条件录取。

DP项目马文君同学被剑桥大学经济专业预录取。

AL项目何旭彤同学被英国牛津大学土木工程专业(本硕连读)预录取。

剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院(UCL)、帝国理工学院(IC)、伦敦政治经济学院(LSE)并称“G5超级精英大学,也称金砖五校,代表了英国最顶尖的科研实力、师生质量、经济实力。广东碧桂园学校今年收到G5精英大学预录取通知书共42份,牛津1份,剑桥1份,帝国理工9份,伦敦大学学院28份,伦敦政治经济学院3份。

三、各国名校的预录取情况

美国:收到14332016USNEWS排名前50的美国名校的无条件录取通知书。

英国:收到101902016QS世界排名前50的英国名校的预录取通知书。

加拿大:收到3252016QS世界排名前50的加拿大名校的预录取通知书。

澳洲:收到5482016QS世界排名前50的澳洲名校的预录取通知书。

中国香港:收到2232016QS世界排名前50的香港名校的预录取通知书,此外11位同学收到2016QS世界排名51的香港中文大学的预录取通知书。

瑞士:9名同学收到酒店管理专业世界排名第一的瑞士洛桑酒店管理学院的预录取通知书,5位同学收到全球十大酒店管理学校中综合排名第一的SEG瑞士酒店管理教育集团的预录取通知书。

答记者问题

何军立总裁、李春雷校长、Jeff Shaw校长、学校升学指导中心迟博主任、马文君同学、何旭彤同学家长回答了媒体提问。

中央电视台:通过广东碧桂园学校的成功,可以看出广东的民办教育已经走在了中国教育改革的前沿,可否结合你们学校成功的办学经验谈一下您对广东民办教育发展的理解?碧桂园教育集团今后有何发展规划?

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记者提问

何军立总裁:大家都知道广东是中国近现代革命和创新思想的发祥地,广东人敢拼敢闯喜欢喝头啖汤。同时广东人也是中国比较热衷出国闯荡的一个群体,广东的江门和潮汕地区都是中国著名的侨乡。基于这种文化传统,广东人对于教育的理解也是不一样的,正是看到了这一点,广东碧桂园学校22年来始终秉承为孩子提供最适合的教育这一办学理念,尝试差异化培养模式,探索国际教育精髓,为不同需求的家长提供了更多教育选择的机会。在2016年世界知名院校总体缩减在中国大陆招生指标的背景下,广东碧桂园学校取得了90%以上学生被世界前50强大学预录取的佳绩,这正是对学校多年坚持国际教育探索的回报,也是对广东民办教育差异化创新发展思路的成功实践。

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何军立总裁答记者问

今年国家两会非常关注中国民办教育的发展,民办教育促进法草案已在起草当中,二孩政策的推出也恰逢其时,这些都给中国民办教育产业的发展创造了历史性的机遇,我们要努力把握这个机会。碧桂园教育集团的战略布局应该是以K12教育为基础,积极布局培训和教育科技领域,通过行业并购快速做大做强,争取在不远的将来成为中国最优质综合类民办教育提供商。

光明日报:广东碧桂园学校成功的原因是什么?学校的核心竞争力是什么?

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李春雷校长答记者问

李春雷校长:我在刚才的分享会上,概括了一句话:一位高瞻远瞩、怀抱教育梦想的出资者,一批敢于创新、践行教育改革的教书匠,一群勇于尝试、追求优质教育的家长,共同成就了一所名校。这三者就是广东碧桂园学校成功的原因。没有出资人只为办好学校不求任何回报的气魄与胸襟,没有一批教育寻梦者砸破铁饭碗勇赴教育理想的决绝,没有那些信任学校支持学校的家长,碧桂园学校不可能取得成功。

现在学校的核心竞争力,我认为是我们的课程。

学生能不能全面、均衡发展关键在课程。课程是发动机,是办学者意志的体现,更是学校的核心竞争力。

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升学中心迟博女士答记者问题

广东碧桂园学校的课程体现多样性、均衡性、个性化。幼儿园和小学1-5年级开设PYP课程,中学6-10年级开设MYP课程和IGCSE课程,高中开设DP课程、A-Level课程、AP课程、IFY课程、中加双文凭3+1课程、中美AH课程、中澳SACE课程,我们还开设中国中考和高考课程,高考课程包括普通高考、艺术高考、港澳台侨生高考与外籍生高考。

课程量身定制,课表量身定制,教学形式与评估形式量身定制。高品质的教育服务,多元化的课程选择,加上个性化的教育体系,充分满足了学生的个体需要和全人发展需要。

江苏卫视:马文君同学,在广东碧桂园学校上学,你最大的感受是什么?最大的收获是什么?

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马文君同学答记者问

马文君同学:在碧桂园这几年我最大的感受就是我很喜欢上学,每一次上学我的心情都是非常愉悦的。因为在这里我可以学到我自己真正想学、喜欢学的东西,而且我可以根据自己的节奏与方法来进行学习,而不是被老师强迫着做自己不喜欢做的事情。在碧桂园读书让我感觉很踏实,因为我知道我的老师们都是各领域的佼佼者,而且他们经常会给予我热心的帮助,对我影响很大。我最大的收获就是碧桂园教会了我要做一个有国际情怀的人,让我知道了在这个世界里我的位置、我应当担负的责任。我在碧桂园的时光是很开心的,我也相信每个碧桂园学子都有着和我一样的感受。

兰州晚报:请问家长,选择让孩子读国际课程,是不是一开始就有送孩子出国读书的想法?你为什么要选择碧桂园学校?

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何旭彤家长答记者问

何旭彤同学家长:我选择广东碧桂园学校的主要理由归结为以下几点:一是碧桂园学校是广东省内为数不多的可以直接报考国际正规大学的学校,国际项目众多,每个孩子可以根据自己的情况与需要选择;二是学校拥有完善、系统而专业的国际考试经验与资质,我们完全可以放心;三是每个国家的大学申请,学校都有专门的团队负责,且随时为学生提供指导与服务;四是学校从九年级就开始指导学生进行选科设计,能让孩子为未来的专业发展做好充分准备;五是学校除了学科学习外,还为学生开设了各种各样的提升综合能力的活动项目,大大提升学生的社会活动能力及自信心,我的儿子何旭彤就创建了模型制作社,他的创新思维与这些活动是分不开的。

广东碧桂园学校致力于为学生量身打造最适合的教育,认为适合的才是最好的,在学生的个性化教育方面独树一帜。

小学与一般学校相比,有四大不一样。

教学环境不一样——强化了学生自主,减少了局限拘束。

教室被划分为4个区域:授课教学区、小组活动区、图书阅览区、教师办公区,课桌分组呈圆弧形摆放,便于开展小组讨论活动。学生座位不分前后主次,每位学生都能感受到平等待遇,学生作品展示在教室内。

在这里,学生的想法能够得到充分的关注与赞誉;他们能自如地表达观点、意见和发言;他们能被鼓励着去独立或在小组内分享信息或观点;他们知道他们正在做什么并知道为什么要这样做。学生呈现出来的都是这个年龄段孩子应有的状态:自然、放松、快乐、童真。

教学内容不一样——强化了学科整合,减少了分科讲授

这里没有传统意义的语文课、数学课、科学课与思品课,这些都整合到UOIUnit of Inquiry)探究单元中,实现了在真实情景中的超学科探究学习。这里也没有传统意义上的教材,所有学习辅助材料都是教学资源,选择和使用开放、灵活。学生要在一定的情境中掌握技能,探索与他们相关的学习内容,并超越传统学科之间的界限开展学习。

教学形式不一样——强化了量身定制,减少了整齐划一

这里每班学生人数不超过26人,配备一位主班教师、一位副班教师,所有教师均以教室为办公室,全方位地关注学生。比如在英文阅读课上,老师会将全班学生按照阅读能力高低分成三组,一个小组在国际教师指导下开展阅读,一个小组使用iPad自主学习Raz-kids的电子书,一个小组在中国英语教师的帮助下半自主阅读。这种小组学习、个别辅导的课堂形式已成教学常态。

教学评估不一样——强化了多元平衡,减少了简单机械

这里,老师们会利用多种手段进行评估,作业、测验、表演、一对一访谈、调查报告等都是评价方式,评价采用标准评价,真实反映学生的学习状况。

中学,在为学生量身定制最适合的教育上特点非常鲜明。

课程项目多元选择

广东碧桂园学校开设的国际课程包括幼小PYP课程,中学MYP课程、IGCSE课程,高中DP课程、A-Level课程、AP课程、IFY课程、中加双文凭3+1课程、中美课程、中澳课程,国内课程有中考课程和高考课程,高考课程包括普高、艺术高考、港澳台侨高考、外籍生高考课程。高品质的教育服务,多元化的课程选择,加上个性化的教育体系,充分满足了学生的个体需要和全人发展需要。

个性课表量身定制

每个课程项目,都开设了丰富的学科,如DP开设了27门学科,A-Level 开设了18门学科,AP开设了16门学科,中加项目开设了37门学科。每门学科都分层分级,学生根据自己的兴趣及认知水平,选择相应的学科及层次。例如DP每门学科均开设了标准水平和高水平;A-Level开设了ASA2课。即便是同一学科内部,也基于学生的兴趣需求,增设了不同的分枝学科。如DP 的数学高水平课程增设了高等数学、微积分、统计与概率。这样,每个项目能够提供给学生选择的,就多达上百种。如MYP就总共有159供学生选择。

整体而言,中学基本做到学生一人一张课表,让学生可以学自己必学的,学自己能学的,学自己想学的,实现了教学内容的个性化。

必修选修有机结合

自由的选课机制并非代表随性而为,中学部针对每个年级学生都有必修和选修的设定,如A-Level项目要求第一组学科中文为选修,英语B和通用英语二选一;第二组学科数学则为必修;第三组和第四组学科学生可以根据自身的能力和专业选3-4门课。

选课调控的标准既多元又统一,专业教师团队要结合课程的培养要求、学生的学术能力、职业规划与升学需求等,给家长和学生一个科学、合理的指引。如DP项目规定了学生从语言与文学、语言习得、个体与社会、科学、数学、艺术六组学科中选择3门高水平,3门标准水平。学有余力的学生可以选择4门高水平,2门标准水平。如果学生准备申请的大学和专业有对学生在预科阶段必修课程的相关要求,教师就会综合这些因素指导学生进行理性的选课,确保学生可以实现自我的专业发展规划。

个性指导深入扎实

建立学科学习档案。档案内容包含学生基本信息和学习记录两部分,基本信息包含学科、课程、姓名、性别、年龄、年级、国籍、教师,学习记录包括学习风格、心理素质、学习方法、多元智能、学习表现、学科目标等。学生一人一档,一科一档,一年四次,评价及时,连续跟踪,承前启后,为老师的个性化教学和学生的个性化学习提供重要依据。

完善个性化辅导体系。优生培养方面,建立牛剑优生培养团队和常春藤优生培养团队,选拔优秀学生参加,制定可持续培优目标,制定培优课程,如:牛剑笔试培训、SAT辅导、拓展论文写作、模拟面试等。

后进生辅助方面,通过《学生手册》帮助学生合理安排自己的时间,明确未来目标,再把目标进行分解,细化到每一年,每一月。学生根据每月人生规划管理记录表真实地记录各项目标的完成情况,通过阶段性反思情况登记表反馈自己出现的问题,并做好成长记录。导师根据《学生手册》的完成情况,对学生的学习和生活进行及时的跟进和引导。

活动课程丰富多彩

广东碧桂园学校实施全校一体化CAS校本活动课程,门类丰富多彩。比如初中共开设了85项,包括创造类活动54项,运动类活动23项,服务类活动8项;高中共开设了115项,其中创造类活动66项,运动类活动31项,服务类活动18项。6-12年级成立了100多个学生社团,举办模拟商赛、模拟联合国等各种活动,为学生发展特长、全面提高综合素质提供了平台。

升学指导贴心呵护

广东碧桂园学校组建了由有丰富升学指导经验的国内外专家及教师组成的升学指导中心,专业教师利用Naivance大学申请系统平台及MBTI职业倾向测试等专业方法,结合学生感兴趣的学科,与学生、家长一起研讨,帮助学生明确留学国家及专业方向,确定高中选择的学习科目,并有针对性地开展相关课外活动以提升大学申请综合实力,以期帮助每一个学生达成其个人和家庭都满意的发展愿望。

今年被康奈尔大学无条件录取的霍健欣同学说:学校严谨而自由、稳健而创新、开放而兼容,赋予了我自信、坚强、乐观、敢于挑战的性格。

广东碧桂园学校,追求品质、品味、品牌,打造教育奢侈品,正在实践学校创办人杨国强先生说的话:碧桂园人要为中国的教育事业树立光辉的典范。


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